山東省教育廳等10部門關(guān)于印發(fā)《山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案》的通知

魯教數(shù)字〔2025〕2號

各市教育（教體）局，黨委網(wǎng)信辦，發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化局、公安局、財政局、人力資源社會保障局、大數(shù)據(jù)局、信息通信發(fā)展辦公室，青島市通信管理局，各高等學(xué)校：

為深入貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和《山東教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要（2025—2035年）》要求，落實(shí)《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》（教辦〔2025〕3號），加快構(gòu)建人工智能賦能教育發(fā)展新生態(tài)，為教育強(qiáng)省建設(shè)提供有力支撐，山東省教育廳等10部門研究制定了《山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。

山東省教育廳

山東省委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室

山東省發(fā)展和改革委員會

山東省科學(xué)技術(shù)廳

 山東省工業(yè)和信息化廳

 山東省人力資源和社會保障廳

山東省財政廳

 山東省公安廳

山東省大數(shù)據(jù)局

 山東省通信管理局

2025年7月3日

山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案

為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會及全國、全省教育大會精神，落實(shí)教育強(qiáng)國、強(qiáng)省規(guī)劃綱要和《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》（教辦〔2025〕3號）有關(guān)要求，加快構(gòu)建教育數(shù)字化發(fā)展新體系，推動人工智能與教育深度融合，促進(jìn)教育持續(xù)健康發(fā)展，結(jié)合我省實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

從2025年起，經(jīng)過3-5年努力，“云-網(wǎng)-邊-端”的一體化數(shù)智基座基本建成，多面支撐教育變革；人工智能技術(shù)深度融入教育全流程，未來學(xué)校、智慧課堂等新型教育場景加速涌現(xiàn)；大中小學(xué)校人工智能課程和評價體系基本建立；師生人工智能素養(yǎng)多面提升；人工智能賦能教育治理體系更加準(zhǔn)確高效，公共服務(wù)能力持續(xù)優(yōu)化；人工智能服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、助力教育強(qiáng)省建設(shè)的作用更加凸顯。

二、構(gòu)建縱橫貫通的智慧教育平臺體系

加快實(shí)現(xiàn)智慧教育公共服務(wù)平臺（以下簡稱平臺）全域化、深層次應(yīng)用，做好教育部平臺多面深化應(yīng)用試點(diǎn)，整合省、市、縣、校數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)各J用戶、資源、應(yīng)用、數(shù)據(jù)與平臺的互聯(lián)互通，打造集基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育和就業(yè)服務(wù)于一體的齊魯智慧教育公共服務(wù)平臺。基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重點(diǎn)圍繞課程教學(xué)、實(shí)踐研學(xué)、多元評價、家校共育等提供支撐服務(wù)；職業(yè)教育領(lǐng)域重點(diǎn)圍繞專業(yè)課程、教材資源、仿真實(shí)訓(xùn)、教師發(fā)展等豐富資源；高等教育領(lǐng)域重點(diǎn)圍繞課程資源、數(shù)字教材、教師研修、“雙創(chuàng)”指導(dǎo)等加強(qiáng)建設(shè)；終身教育領(lǐng)域重點(diǎn)圍繞繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育融合發(fā)展，提升全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)水平；就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域重點(diǎn)圍繞“數(shù)智就業(yè)”服務(wù)模式，創(chuàng)新融合支撐就業(yè)新場景，對高校、畢業(yè)生、用人單位提供就業(yè)過程全鏈條、全景式、全時化就業(yè)服務(wù)和數(shù)據(jù)監(jiān)測治理。

三、打造“人工智能+教育”創(chuàng)新生態(tài)

（一）開設(shè)全學(xué)段人工智能通識課程。落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)段開展人工智能知識普及教育，面向全體學(xué)生開設(shè)人工智能通識課程。研制中小學(xué)（含中職）人工智能教育實(shí)施方案，系統(tǒng)構(gòu)建課程、師資、管理、評價等核心體系，建立師生人工智能素養(yǎng)監(jiān)測制度，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)人工智能教育全域覆蓋。加快建設(shè)高校人工智能教育課程，支持高校開發(fā)建設(shè)人工智能通識課程和“人工智能+”專業(yè)融合交叉課程，形成覆蓋多面、層次清晰、特色鮮明的“人工智能+”課程體系。

（二）建設(shè)出色“人工智能+”學(xué)科專業(yè)體系。建強(qiáng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等人工智能領(lǐng)域?qū)W科，增設(shè)與人工智能緊密相關(guān)學(xué)科專業(yè)，推動人工智能與全學(xué)段、全門類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)深度融合，鼓勵有關(guān)高校開設(shè)“人工智能+其他專業(yè)”雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，支持高校建設(shè)數(shù)智化教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐平臺。建立健全符合人工智能領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，探索實(shí)施“本碩”“本碩博”貫通人才培養(yǎng)模式改革。

（三）建設(shè)出色數(shù)字教育資源。加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)和管理，分領(lǐng)域分專業(yè)研發(fā)示范性精品數(shù)字教材，鼓勵學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)數(shù)字教材。聯(lián)合高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)15個左右“人工智能+教育”創(chuàng)新研究基地，開展智能教學(xué)理論、學(xué)科知識圖譜、人機(jī)協(xié)同教育模式等探索實(shí)踐。聚焦思政、科學(xué)教育、體育、美育、心理健康等領(lǐng)域和數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科，打造10個左右教育領(lǐng)域?qū)Ｓ么竽Ｐ痛怪睉?yīng)用，推進(jìn)人工智能與教育深度融合。圍繞“人工智能+學(xué)科”雙向賦能、基礎(chǔ)學(xué)科智能化重構(gòu)、數(shù)字前沿沉浸式探索等，打造2000門左右線上出色課程資源。

（四）深化人工智能賦能教學(xué)與評價。實(shí)施人工智能賦能教育教學(xué)行動，培育打造300所左右人工智能應(yīng)用領(lǐng)航校，在備課授課、作業(yè)批改、學(xué)生發(fā)展等環(huán)節(jié)，探索“人工智能+教育”應(yīng)用場景新范式。實(shí)施產(chǎn)教融合協(xié)同育人行動，推動校企雙師協(xié)同教學(xué)，打造30個左右校企協(xié)同、特色鮮明、資源豐富的示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)施人工智能賦能高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目工程，對接服務(wù)我省“十強(qiáng)”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，每年遴選10個左右代表性專業(yè)，每個專業(yè)建設(shè)10門左右核心課程。強(qiáng)化多面發(fā)展育人導(dǎo)向，推進(jìn)人工智能賦能考試評價改革，提升教育考試成績大數(shù)據(jù)分析能力，打造智能巡考、智能評卷、體育智能測評等創(chuàng)新應(yīng)用場景。整合學(xué)業(yè)成績、課堂行為、實(shí)踐活動等多維數(shù)據(jù)，構(gòu)建綜合性評價模型，推動教育評價從單一結(jié)果評價向全過程發(fā)展性評價轉(zhuǎn)變。

（五）提升教師人工智能素養(yǎng)。開展“人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展”行動，豐富山東省教師管理服務(wù)系統(tǒng)功能，探索教師素養(yǎng)數(shù)字“畫像”，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)、教科研及管理數(shù)據(jù)的無感化采集。將校長人工智能領(lǐng)導(dǎo)力、教師人工智能素養(yǎng)納入省、市、縣（市、區(qū)）三J教師培訓(xùn)計劃，分層分類組織開展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師全覆蓋。開展人工智能助力教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)。編制中小學(xué)及高校教師人工智能必備素養(yǎng)手冊，研發(fā)培訓(xùn)課程，每年開展教師人工智能素養(yǎng)提升展示活動。優(yōu)化師范生人工智能素養(yǎng)類課程建設(shè)，加強(qiáng)師范生人工智能教育。在高校實(shí)施“人工智能+教育”領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃，在中小學(xué)遴選培養(yǎng)1000名左右人工智能教育席信息官。

（六）構(gòu)建泛在可及的終身教育體系。完善山東省開放大學(xué)辦學(xué)體系，一體推進(jìn)開放大學(xué)、老年開放大學(xué)、社區(qū)大學(xué)辦學(xué)服務(wù)體系建設(shè)。依托山東開放大學(xué)搭建山東省終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，豐富家庭教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)能力提升等出色資源供給。建立資歷框架為基礎(chǔ)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行，提升學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換的服務(wù)效能，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)激勵機(jī)制。

（七）打造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新新范式。以人工智能技術(shù)推動科研范式變革，建立人機(jī)協(xié)同科研機(jī)制，創(chuàng)新科研流程、科研模式和評價體系，提高科研組織效率。建設(shè)人工智能科研平臺體系，面向重大戰(zhàn)略，支持高校聯(lián)合科研院所、企業(yè)，布局建設(shè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新中心、工程研究中心等高能J科研平臺，爭創(chuàng)J創(chuàng)新平臺。推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，推進(jìn)“揭榜掛帥”核心技術(shù)攻關(guān)和標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)學(xué)研準(zhǔn)確對接，提高人工智能、IPv6等領(lǐng)域高質(zhì)量科技成果供給。加強(qiáng)人工智能協(xié)同創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究，支持開展重大科技戰(zhàn)略與政策研究，推進(jìn)全省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用、服務(wù)等方面關(guān)鍵教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)的研究、應(yīng)用與實(shí)施。

（八）加強(qiáng)數(shù)字教育國際交流。依托孔子學(xué)院、“班·墨學(xué)院”等，推動“數(shù)字大學(xué)”出海，打造具有山東特色的數(shù)字教育國際品牌。建設(shè)國際課程數(shù)字資源和中文數(shù)字學(xué)習(xí)資源，提升數(shù)字教育國際影響力。鼓勵高校與世界高水平大學(xué)合作，共建人工智能課程、人工智能實(shí)訓(xùn)基地，開展人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)合作辦學(xué)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)。支持高校組織或參加人工智能領(lǐng)域相關(guān)國際學(xué)術(shù)會議，引進(jìn)世界人工智能領(lǐng)域高水平、高層次人才。

四、完善人工智能教育保障體系

（一）夯實(shí)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。統(tǒng)籌運(yùn)用“兩新”等支持政策，升J教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施。加快推進(jìn)教育云網(wǎng)融合建設(shè)應(yīng)用，建設(shè)教育行業(yè)云，有序推動教育應(yīng)用上云，實(shí)現(xiàn)各J各類學(xué)校高速接入教育專網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)校支持網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)覆蓋。深化IPv6規(guī)模部署與創(chuàng)新應(yīng)用，推動各J各類教育網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、信息系統(tǒng)多面支持IPv6。建設(shè)省J教育算力共享系統(tǒng)，接入全省一體化算力服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、高校算力資源共建共享。建設(shè)智慧校園和智能化教室，推動學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)提質(zhì)擴(kuò)容，有序普及符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)需要的教學(xué)智能終端。

（二）深化教育數(shù)據(jù)治理。提升省教育大數(shù)據(jù)管理水平，打造跨層J、跨地域、跨部門教育數(shù)據(jù)共享網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全省教育數(shù)據(jù)“一張圖”。鼓勵支持各市各高校建設(shè)教育領(lǐng)域人工智能大模型訓(xùn)練數(shù)據(jù)集，整合課程課標(biāo)、學(xué)情分析、考試評價等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分J分類、多模態(tài)標(biāo)注。支持企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)開展語料訓(xùn)練，支撐教育領(lǐng)域大模型落地應(yīng)用。完善“愛山東”政務(wù)服務(wù)平臺“教育專區(qū)”，服務(wù)教育“一件事”高效辦理和校務(wù)“一網(wǎng)通辦”，推動“入學(xué)一件事”向幼兒園招生延伸，普通高中畢業(yè)證電子化覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)生資助申請實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦”“掌上辦”，特殊困難學(xué)生“免申即享”。構(gòu)建全省教育數(shù)字檔案管理體系。加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)全生命周期管理，推動教育數(shù)據(jù)分J分類建設(shè)，建立教育領(lǐng)域身份和數(shù)據(jù)可信體系，開展“安寧齊魯”個人信息保護(hù)專項(xiàng)行動，建立教育數(shù)據(jù)服務(wù)商準(zhǔn)入審查制度，做好教育系統(tǒng)重要數(shù)據(jù)的備份和異地災(zāi)備工作。

（三）建立應(yīng)用評價激勵機(jī)制。堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，分J分類開展教育數(shù)字化建設(shè)應(yīng)用成效評價，納入學(xué)校辦學(xué)水平評估。將數(shù)字化應(yīng)用作為申請省有關(guān)教育教學(xué)項(xiàng)目的重要因素，納入學(xué)校和教師評優(yōu)評先內(nèi)容。每年開展區(qū)域教育數(shù)字化發(fā)展水平、校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、師生數(shù)字素養(yǎng)等常態(tài)化監(jiān)測，定期發(fā)布教育數(shù)字化發(fā)展報告。

（四）建立多元投入機(jī)制。建立健全政府、社會、企業(yè)共同參與的“人工智能+教育”多元投入機(jī)制，保障教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、出色數(shù)字資源開發(fā)和服務(wù)經(jīng)費(fèi)，對農(nóng)村、薄弱地區(qū)給予傾斜支持。基礎(chǔ)電信企業(yè)對各J各類學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)使用資費(fèi)給予優(yōu)惠。鼓勵支持統(tǒng)籌利用市場融資等多種渠道，引導(dǎo)社會力量投入和支持教育數(shù)字化。學(xué)校要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，保障教育數(shù)字化支出。

（五）健全完善安全管理機(jī)制。落實(shí)黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，健全完善各J網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，壓實(shí)工作責(zé)任。落實(shí)教育系統(tǒng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等J保護(hù)等制度。健全“人工智能+教育”全鏈條監(jiān)管體系，做好人工智能算法與大模型備案和合規(guī)審查。加強(qiáng)對教育類大模型、算法推薦的動態(tài)監(jiān)測。開展人工智能倫理安全研究。科學(xué)規(guī)范人工智能應(yīng)用進(jìn)校園管理。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃實(shí)施

將“人工智能+教育”納入數(shù)字山東建設(shè)戰(zhàn)略布局統(tǒng)籌推進(jìn)，網(wǎng)信、發(fā)展改革、教育、科技、工業(yè)和信息化、公安、財政、人力資源社會保障、大數(shù)據(jù)、通信管理等部門定期研究、協(xié)同推進(jìn)。建設(shè)“人工智能+教育”省J專家委員會，推動成立數(shù)字教育社會組織，打造覆蓋教育治理、技術(shù)研發(fā)、教學(xué)應(yīng)用的全領(lǐng)域?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)。各市各高校要將“人工智能+教育”作為重要工程，結(jié)合實(shí)際研究制定實(shí)施方案，大膽探索、先行先試、深化應(yīng)用。各J教育行政部門和學(xué)校要整合教研、電教、信息、裝備等力量資源，形成合力，推動“人工智能+教育”更好服務(wù)教育強(qiáng)省建設(shè)。

附件

《山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案》任務(wù)分工方案

附：《山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案》解讀